En el departamento de Cortés, uno de cada 25 estudiantes presenta alguna condición que requiere apoyo educativo especializado, según estimaciones de la Dirección de Inclusión Educativa de la Secretaría de Educación. A nivel nacional, se calcula que más de 17,000 niños, niñas y jóvenes con discapacidad forman parte del sistema educativo público hondureño.
En Cortés, el promedio alcanza 300,000 estudiantes, de los que aproximadamente 150,000 corresponden al municipio de San Pedro Sula, es decir, el 50% del total.
Estas cifras reflejan el reto y compromiso que enfrenta el país para garantizar que la inclusión educativa sea una realidad en todas las aulas. En ese contexto, la formación y sensibilización del personal docente se vuelve fundamental para ofrecer una enseñanza de calidad que atienda la diversidad y promueva la equidad.
Con ese propósito, 164 docentes de distintos municipios del departamento de Cortés culminaron con éxito los Diplomados en Educación Inclusiva 2025, reafirmando su compromiso con una educación que reconoce el valor de cada estudiante y fomenta una sociedad basada en el respeto, la empatía y la igualdad de oportunidades.
La clausura se celebró en un emotivo acto organizado por la Dirección Departamental de Educación de Cortés y la Subdirección de Modalidades Educativas, a través de la Coordinación de Capacidades Diferentes y Talentos Excepcionales, con el apoyo de la Fundación Teletón CRIT San Pedro Sula y el Centro Psicopedagógico Eduktiva.
Durante más de cuatro meses de formación, los docentes participaron en sesiones teóricas y prácticas que abordaron temas como diseño universal para el aprendizaje, adecuaciones curriculares, estrategias de enseñanza inclusiva, educación emocional y trabajo con familias. El objetivo fue fortalecer sus competencias para garantizar una educación sin exclusiones ni discriminación.
“Este diplomado cambió mi manera de ver la enseñanza, ahora entiendo que incluir no es solo permitir que un niño esté en el aula, sino asegurarse de que aprenda, participe y se sienta parte de su comunidad escolar”, expresó emocionada María José Hernández, docente de la Escuela República de México, en Choloma.
La ceremonia contó con la presencia de autoridades educativas, padres de familia y representantes de instituciones aliadas, quienes coincidieron en destacar la importancia de seguir construyendo escuelas accesibles, empáticas y centradas en las necesidades de cada estudiante.
Ruth Gómez, coordinadora de Capacidades Diferentes y Talentos Excepcionales, subrayó que la educación inclusiva representa un cambio de paradigma dentro del sistema escolar, “la educación inclusiva no es una moda, es un derecho humano. Cada maestro que se capacita se convierte en un agente de cambio que ayuda a derribar barreras y construir un sistema educativo más justo y humano.”
Por su parte, Carlos Flores, representante del CRIT Teletón San Pedro Sula, destacó el impacto de la alianza con el sistema educativo, “cuando los docentes aplican estrategias inclusivas en las aulas, los avances de los niños con discapacidad se multiplican. La educación inclusiva es una herramienta poderosa para la inclusión social.”
Logros institucionales y proyección hacia 2026
Con la reciente graduación, la Dirección Departamental de Educación de Cortés alcanza un total de más de 580 docentes capacitados en educación inclusiva desde el año 2022.
Gracias a este esfuerzo, más de 3,200 estudiantes con discapacidad o talentos excepcionales reciben actualmente acompañamiento educativo especializado en centros escolares del sector público.
De cara al año 2026, la meta institucional es duplicar el número de docentes formados, ampliando el programa de diplomados a comunidades rurales y zonas de difícil acceso mediante módulos virtuales y capacitaciones regionales.
Además, se proyecta fortalecer la Red Departamental de Apoyo Psicopedagógico, para brindar seguimiento técnico permanente a las escuelas y familias.
El evento concluyó con un mensaje que sintetiza el espíritu del programa y el compromiso asumido por los educadores: “Aquí pertenezco, aquí aprendo, aquí soy feliz.”
