San Pedro Sula, Honduras.
Los estudiantes de la clase de Metodología de la Investigación del Centro Universitario Tecnológico, Ceutec, relizaron estudios sobre el impacto de los dispositivos en los niños, la influencia de la música en el aprendizaje y la influencia de los videojuegos en el comportamiento.
Marcela Peraza y Cyndy Milla, de Ingeniería en Informática y Administración de Empresas respectivamente, estudiaron a siete alumnos del kínder de la escuela bilingüe Shalom. La investigación consistió en observar la reacción de los niños cuando estaban con los dispositivos electrónicos. Descubrieron que si tenían un smartphone o tablet en sus manos no prestaban atención a la maestra y actuaban con ansiedad.
Música
Por otro lado, el grupo liderado por el alumno Walter Valle, realizó pruebas con los estudiantes de Ceutec de las clases de Sociología e Historia de Honduras. La investigación duró dos días, en el primero los estudiantes leyeron una historia y luego hicieron una evaluación. El segundo día leyeron otra historia pero tenían música de fondo y realizaron una prueba.
El estudio encontró que el 69% de los estudiantes se concentraba más si tenían música como estímulo. Por último, el grupo de Jalil Burbara, Julio Lozano, Nilzon Ponce Christian Beltrán y Stephanie Smith descubrió que el 18% de los estudiantes de Ingeniería en Informática no tenían problemas académicos si jugaban videojuegos.
Los estudiantes de la clase de Metodología de la Investigación del Centro Universitario Tecnológico, Ceutec, relizaron estudios sobre el impacto de los dispositivos en los niños, la influencia de la música en el aprendizaje y la influencia de los videojuegos en el comportamiento.
Marcela Peraza y Cyndy Milla, de Ingeniería en Informática y Administración de Empresas respectivamente, estudiaron a siete alumnos del kínder de la escuela bilingüe Shalom. La investigación consistió en observar la reacción de los niños cuando estaban con los dispositivos electrónicos. Descubrieron que si tenían un smartphone o tablet en sus manos no prestaban atención a la maestra y actuaban con ansiedad.
 Cyndy Milla y Marcela Peraza estudiaron sobre la influencia de los dispositivos.
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Por otro lado, el grupo liderado por el alumno Walter Valle, realizó pruebas con los estudiantes de Ceutec de las clases de Sociología e Historia de Honduras. La investigación duró dos días, en el primero los estudiantes leyeron una historia y luego hicieron una evaluación. El segundo día leyeron otra historia pero tenían música de fondo y realizaron una prueba.
El estudio encontró que el 69% de los estudiantes se concentraba más si tenían música como estímulo. Por último, el grupo de Jalil Burbara, Julio Lozano, Nilzon Ponce Christian Beltrán y Stephanie Smith descubrió que el 18% de los estudiantes de Ingeniería en Informática no tenían problemas académicos si jugaban videojuegos.
 Cuando los niños utilizaban los dispositivos tomaban diferentes roles: El de líder, seguidor, acaparador, solitario y el colaborador.
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