San Pedro Sula, Honduras. El sistema educativo impulsa una iniciativa para promover la equidad de género entre el personal docente mediante el enfoque pedagógico STEAM, que integra las ciencias, la tecnología, la ingeniería, las artes y las matemáticas en el proceso de enseñanza.
Como parte de esta iniciativa, representantes de la Dirección de Educación a nivel central impartieron charlas dirigidas a directores de centros educativos, con el propósito de fomentar la igualdad de oportunidades entre maestros y maestras en el desarrollo de las distintas asignaturas del currículo escolar.
El programa busca reducir las brechas de género en el ámbito educativo y cuestionar los estereotipos que tradicionalmente han vinculado determinadas disciplinas, especialmente las relacionadas con la ciencia, la tecnología y la ingeniería, con un género específico.
A través de esta estrategia, se pretende promover la participación equitativa de hombres y mujeres en la enseñanza, así como fortalecer las oportunidades para que niñas y niños desarrollen sus habilidades e intereses en todas las áreas del conocimiento.
Que es el enfoque STEAM
El enfoque STEAM, cuyas siglas en inglés corresponden a Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas, es un modelo pedagógico que integra estas disciplinas en un proceso de aprendizaje conjunto, en lugar de abordarlas como materias aisladas.
Esta metodología fomenta el pensamiento crítico, la creatividad, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo, habilidades consideradas importantes para la formación académica de los estudiantes.
La incorporación de la equidad de género en este modelo busca que los alumnos cuenten con referentes diversos en las aulas y que tanto niñas como niños tengan las mismas oportunidades para desarrollar vocaciones científicas, tecnológicas, artísticas y matemáticas.
Con estas acciones, el sistema educativo busca fortalecer una enseñanza más inclusiva, en la que el acceso al conocimiento y las oportunidades de aprendizaje no estén condicionados por estereotipos de género.
