Santiago, Chile.
Se estima que el 60% de los menores en Latinoamérica adquieren su primer teléfono móvil desde los 12 años y uno de cada cinco utiliza la red más de dos horas al día, de acuerdo a una investigación elaborada por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef).
Los principales lugares desde donde acceden a internet los niños y niñas de la región son el hogar (49%) y la escuela (46%), según diversas investigaciones regionales. Los cibercafés también se han presentado como una alternativa.
En Colombia, los infantes usan mayoritariamente la escuela, a diferencia de Costa Rica (56%), México (60%), Ecuador (64%), Perú (67%) y El Salvador (81%) donde sobresale el hogar.
En Chile, 80% de los adolescentes de 13 a 18 años tiene teléfono móvil, porcentaje que baja a 65% en El Salvador y 64% en México. En Brasil, en tanto, las cifras de uso de redes sociales de niños de 9 a 16 años superan a las de sus pares europeos.
El internet es usado en su mayoría para fines comunicacionales e informativos, lo que se traduce en múltiples actividades: desde buscar contenidos relevantes para los estudios hasta usar el chat y el correo electrónico, visitar las redes sociales, descargar música y películas y entretenerse con videojuegos en línea.
“Es necesario reflexionar acerca del papel de la escuela en la entrega de pautas y protocolos para un uso seguro de internet que permita aprovechar sus beneficios y minimizar sus riesgos”, enfatizan Cepal y Unicef.
Se estima que el 60% de los menores en Latinoamérica adquieren su primer teléfono móvil desde los 12 años y uno de cada cinco utiliza la red más de dos horas al día, de acuerdo a una investigación elaborada por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef).
Los principales lugares desde donde acceden a internet los niños y niñas de la región son el hogar (49%) y la escuela (46%), según diversas investigaciones regionales. Los cibercafés también se han presentado como una alternativa.
En Colombia, los infantes usan mayoritariamente la escuela, a diferencia de Costa Rica (56%), México (60%), Ecuador (64%), Perú (67%) y El Salvador (81%) donde sobresale el hogar.
En Chile, 80% de los adolescentes de 13 a 18 años tiene teléfono móvil, porcentaje que baja a 65% en El Salvador y 64% en México. En Brasil, en tanto, las cifras de uso de redes sociales de niños de 9 a 16 años superan a las de sus pares europeos.
El internet es usado en su mayoría para fines comunicacionales e informativos, lo que se traduce en múltiples actividades: desde buscar contenidos relevantes para los estudios hasta usar el chat y el correo electrónico, visitar las redes sociales, descargar música y películas y entretenerse con videojuegos en línea.
“Es necesario reflexionar acerca del papel de la escuela en la entrega de pautas y protocolos para un uso seguro de internet que permita aprovechar sus beneficios y minimizar sus riesgos”, enfatizan Cepal y Unicef.
