Lanzarán plan de 100 días en Educación en Honduras

Tegucigalpa, Honduras

El Gobierno de Honduras lanzará un agresivo plan de 100 días en materia educativa que comprende la intervención y reestructuración administrativa de la Secretaría de Educación, la ampliación de la cobertura escolar, la inversión de al menos 1,000 millones de lempiras en la mejora de unos 22,000 centros educativos a nivel nacional y el lanzamiento de un novedoso sistema electrónico de matrícula en las escuelas.

Las medidas serán anunciadas en las próximas horas por los miembros de la Comisión Especial para la Transformación del Sistema Educativo que integran Rutilia Calderón, Jancy Carolina Fúnez, Sandra Maribel Sánchez, Alberto Solórzano, Carlos Hernández, Ramón Ulises Salgado , Gabriel Molina, Jorge Galeano y Cristian Loui, este último representante de la cooperación internacional.

Estas y otras medidas son parte de las victorias tempranas anunciadas por el recién nombrado Ministro de Educación, Arnaldo Bueso.

De inmediato, la Secretaría de Educación iniciará la reparación y reconstrucción de al menos 1,000 escuelas y colegios a nivel nacional que requieren de mejoras urgentes antes de que inicie el ciclo lectivo de 2019.

Otra de las medidas inmediatas será la implementación de un moderno y novedoso sistema electrónico de matricula en los centros educativos que será lanzado y puesto en operatividad en el curso de los próximos días por el presidente Juan Orlando Hernández.

Atacar precariedades

Fundamentalmente, este agresivo plan de acción de 100 días busca atacar las principales y más urgentes precariedades que enfrentan los centros educativos en los 18 departamentos, entre ellos, el reacondicionamiento de la infraestructura deteriorada y la dotación de agua y electricidad.

Para el caso, un informe del sistema educativo hondureño de 2017, reflejó que en aquel momento se reportaban alrededor de 18,089 planteles educativos con necesidades básicas, de los cuales el 56.6% (10,230 planteles) tenía hasta ese período electricidad, y el 43.4% (7,859 centros) carecía de este servicio básico.

Esto supone una deficiencia que tiene repercusiones negativas en la calidad de la enseñanza-aprendizaje del estudiante.

Entre las regiones más afectadas por la ausencia de energía eléctrica en los planteles educativos sobresalen Olancho con 1,027 locales sin electricidad, El Paraíso con 883, Yoro con 710, Lempira con 628, Santa Bárbara con 445, Choluteca con 455 y La Paz con 403, Comayagua con 439, Francisco Morazán con 514 y Gracias a Dios con 265 escuelas, es decir, que en general todo el mapa del territorio nacional muestra carencia por la falta de energía en los planteles escolares.

Arnaldo Bueso, ministro de Educación confirmó a LA PRENSA que en una primera fase se pretende reparar y mejorar entre 800 y 1,000 centros educativos antes del inicio de clases y posteriormente continuar con los restantes locales que presentan diversas necesidades y requieren de mejoras urgentes.

Además anunció otras acciones tempranas como la consolidación de la mesa de la mejora de la educación y una fuerte inversión en la dotación de equipos tecnológicos en muchos centros escolares del país.

“La Comisión de Transformación del Sistema Educativo ha definido una ruta de trabajo y en los próximos días estaremos planteando un plan de 100 días que incluye estos hitos principales”, adelantó el funcionario.

Por su lado, el pastor Alberto Solórzano, miembro de dicha instancia de acompañamiento, adelantó que se adoptarán una serie de acciones y decisiones importantes que serán anunciadas en el curso de la presente semana.

Dijo que de entrada se cuenta con una partida de 500 millones de lempiras que aumentarán a 1,000 millones para mejorar la infraestructura educativa en 22,000 escuelas existentes en el país.

Precisó que se cuenta con un mapeo muy preciso de los centros que requieren una inmediata intervención.

“El otro tema prioritario es el de los maestros, que incluye no solo los salarios, sino sus jubilaciones y mejorar sus capacidades. Si bien es cierto que es importante estimular al maestro, también lo es que el maestro comprenda qué es lo que se va esperar de él. La mejora educativa pasa por la eficiencia del docente”, dijo.

Solórzano explicó que otra acción importante será la reestructuración y la puesta en marcha de “cambios sólidos” dentro de la Secretaría de Educación, que pasan por una intervención administrativa para mejorar el trabajo y el correcto uso de su presupuesto. “Hay quienes se quejan que en Educación se da poco presupuesto, pero hemos encontrado que hay dineros que no se ejecutaron y eso habla de ineficiencia”, reveló.

Indicó que también se trabaja en mejorar los procesos de concursos y selección de docentes para erradicar el inveterado tráfico de plazas en el sistema educativo. “Nuestra intención es ser efectivos y no decorativos y hacer un trabajo eficiente de que realmente le dé un nuevo rostro al tema educativo en el país”, dijo.

Por su parte, Carlos Hernández, miembro de la Comisión, indicó que es importante abordar el tema urgente y coyuntural del sistema, pero el trabajo de la Comisión se enfoca en tomar acciones puntuales que permitan revertir el problema del rezago y la calidad educativa.

“Este es un trabajo en el que debemos involucrarnos todos porque tener bajos niveles educativos afecta al país en general”, afirmó.

Alberto Solórzano